ИЩУ: невербальные средства общения

Страницы:  1

Модераторы 

Ответить
^
  Мои сообщения  |  Опции показа
Автор
Сообщение

Mylena

Стаж: 3 месяца

Сообщений: 23

flag

 

30-Дек-15 20:47 (5 месяцев 7 дней назад, ред. 31-Дек-15 09:05)

[Цитировать] 

Привет всем!
видела недавно кто-то выкладывал - невербальные средства общения, поделитесь пожалуйста со мной, а то не успела ухватить
[Профиль]  [ЛС] 

Tekila

Top User 12

Стаж: 1 год 7 месяцев

Сообщений: 704

31-Дек-15 08:16 (спустя 11 часов)

[Цитировать] 

Mylena писал(а):
Привет всем!
видела недавно кто-то выкладывал - невербальные средства общения, поделитесь пожалуйста со мной, а то не успела ухватить

вот лови, залил на наш файловый обменник: Скачать


p.s у кого просит сотовый при скачивании, номер вводите - это нормально, простая анти-спам защита - такая же как и вконтакте
pic
[Профиль]  [ЛС] 

Mylena

Стаж: 3 месяца

Сообщений: 23

flag

31-Дек-15 08:36 (спустя 20 минут)

[Цитировать] 

Tekila, спасибо, скачала быстро и без напрягов!!!


ах да, выскочило окошко с анти-спам защитой, попросили ввести номер телефона, ввела, вообщем сделала как написано, и загрузка пошла
[Профиль]  [ЛС] 

AndreyWar

Стаж: 1 год 2 месяца

Сообщений: 2375

Откуда: планета No-13 в Тентуре, налево от Большой Медведи

flag

31-Дек-15 12:41 (спустя 4 часа, ред. 31-Дек-15 12:41)

[Цитировать] 

Tekila писал(а):
вот лови, залил на наш файловый обменник: Скачать

 

Оформления просто класс. Tekila за проделанную работу!

[Профиль]  [ЛС] 

logonars

Администратор

la

 

Стаж: 5 лет 3 месяца

Сообщений:6390


02-Янв-16 13:33 (спустя 2 дня)

[Цитировать] 

Файловый обменник был проверен вместе с zip архивом - вирусов не обнаружено
Так же была произведена проверка на ввод номеров на разных операторах - все без проблем
ССЫЛКА ОДОБРЕНА АДМИНИСТРАЦИЕЙ.

[Профиль]  [ЛС] 

LIBERIA

Стаж: 7 месяцев

Сообщений: 51

flag

02-Янв-16 22:05 (спустя 8 часов)

[Цитировать] 

logonars писал(а):
Файловый обменник был проверен вместе с zip архивом - вирусов не обнаружено
Так же была произведена проверка на ввод номеров на разных операторах - все без проблем
ССЫЛКА ОДОБРЕНА АДМИНИСТРАЦИЕЙ.

Ну администрации форума я уж точно верю chmok скачала - спасибо!

Свободна,как ветер...наивна,как дитя...
[Профиль]  [ЛС] 

XaJI9lBa

Стаж: 2 года 5 месяцев

Сообщений: 2697

flag

03-Янв-16 15:29 (спустя 17 часов)

[Цитировать] 

Спасибо) тоже давненько искал нормальную версию
picpicpicpicpic
[Профиль]  [ЛС] 

Alien234

Стаж: 2 месяца

Сообщений: 137

Откуда: Севастополь

flag

04-Янв-16 20:10 (спустя 1 день 4 часа, ред. 04-Янв-16 20:10)

[Цитировать] 

Крутяк, спс!
[Профиль]  [ЛС] 

irinka

Стаж: 6 лет 2 месяца

Сообщений: 802

Откуда: Москва

flag

16-Янв-16 06:46 (спустя 11 дней)

[Цитировать] 

Народ не переживайте! то что просит ввести номер телефона - это лишь проверка, щас сама лично вводила - все норм
[Профиль]  [ЛС] 

190186

Стаж: 2 года 4 месяца

Сообщений: 9

flag

07-Мар-15 15:20 (спустя 2 месяца 1 день)

[Цитировать] 

irinka

Чего ты так за всех волнуешься, параноики просто проходят мимо!

[Профиль]  [ЛС] 
Quick Reply
            ?
  
 
Ответить
link
Category: Заметки

Невербальные средства общения

Способы неконфликтного общения родителей с детьми - для

Инструментом такого общения становится тело человека, обладающее широким диапазоном средств и способов передачи информации или обмена ею, которое включает в себя все формы самовыражения человека.

Занятие по куклотерапии доброта - для воспитателей детских

Психология - дошкольник

Это так называемые средства невербального общения, то есть привычки, автоматизмы то, что мало контролируется сознанием человека, что он. 

Мне бы хотелось, чтоб ты спрашивал разрешение. В тех вариантах, когда уровень тревожности и стрессовости увеличивается, стоит бить тревогу и кинуть довольно сил на борьбу со стрессом. Насколько понятно, конкретно 1-ое воспоминание от общения с человеком часто становится решающим.

Вербальные и невербальные средства и способы общения

Ведущий дает родителям потренироваться в применении я-выражения таким образом группа объединяется в команды, ведущий выдаёт каждой команде листы с приготовленными заблаговременно ты-выражения, а задачка участников переформулировать их в я-выражения. Задача учителя в контексте этого подхода мотивация и стимулирование осмысленного учения проблемный подход, предполагающий усвоение программных познаний (по главным закономерностям) в процессе решения проблемных задач и исторических ситуаций, которые придают обучению поисковый и исследовательский нрав. Обучающийся сумеет подбирать слова, соподчиненные главному слову, определяющие его признаки и характеристики выстраивать логическую цепочку, состоящую из главного слова и соподчиненных ему слов выделять общий признак 2-ух либо нескольких предметов либо явлений и разъяснять их сходство объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, ассоциировать, классифицировать и обобщать факты и явления определять происшествия, которые предшествовали появлению связи меж явлениями, из этих событий выделять определяющие, способные быть предпосылкой данного явления, выявлять предпосылки и следствия явлений строить рассуждение от общих закономерностей к личным явлениям и от личных явлений к общим закономерностям строить рассуждение на базе сопоставления предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачки разъяснять явления, процессы, связи и дела, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить разъяснение с конфигурацией формы представления разъяснять, детализируя либо обобщая разъяснять с данной точки зрения) умение создавать, использовать и преобразовывать знаки и знаки, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Демонстрировали навык работы команды, через выполнения задания единый шаг, где смогли  быстро договориться  и принять групповое решение и показать в действии. По результатам занятий у детей повышался энтузиазм к познавательной деятельности, положительная тенденция в развитии сплоченности в классе.

В темпе крупных городов современный человек все меньше времени уделяет себе и основное все меньше времени отводит на сон. Участие в школьном самоуправлении и публичной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, соц и экономических особенностей (формирование готовности к роли в процессе упорядочения соц связей и отношений, в которые включены и которые сформировывают сами учащиеся сформированность ценности здорового и безопасного вида жизни интериоризация правил личного и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. Готовность и способность вести диалог с иными людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию вида напарника по диалогу, готовность к конструированию вида допустимых методов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров). Дети сделали вывод в жизни, когда человек либо  ребенок становиться изгоем, не принимают его взглядов либо просто считают что он не таковой как все. Принцип альтернативности дозволяет узреть неиспользованные способности в определенном процессе, многообещающие пути развития. Обучающийся сумеет доказывать и осуществлять выбор более действенных методов решения учебных и познавательных задач определятьнаходить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачки выстраивать жизненные планы на короткосрочное будущее (заявлять мотивированные ориентиры, ставить адекватные им задачки и давать деяния, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов) выбирать из предложенных вариантов и без помощи других находить средстваресурсы для решения задачидостижения цели умение соотносить свои деяния с планируемыми плодами, осуществлять контроль собственной деятельности в процессе заслуги результата, определять методы действий в рамках предложенных критерий и требований, корректировать свои деяния в согласовании с изменяющейся ситуацией. Этот подход предугадывает мотивацию на высочайшем уровне активности и самостоятельности мышления учащихся. Например, тут вы сможете отыскать статьи по психологии, добавить свои и принять роль в обсуждении. Извечная неувязка населения земли быть либо не быть, а почаще делать либо не делать, на данный момент либо позже наша суть такая, что поставив перед собой цель, мы нередко не готовы приступить к ее выполнению немедля. Участие в школьном самоуправлении и публичной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, соц и экономических особенностей (формирование готовности к роли в процессе упорядочения соц связей и отношений, в которые включены и которые сформировывают сами учащиеся включенность в конкретное гражданское роль, готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового публичного объединения, продуктивно взаимодействующего с социальной средой и соц институтами).

Психология открыть свой бизнес с нуля - bbcont ru

Если же мы возьмем невербальные средства общения, то среди них к первичным языкам относятся мимика, жесты, индийский язык танца и т. При этом язык глухонемых, обозначающий слова, уже является вторичным языком.

Общая характеристика невербальных средств коммуникации

Занятие по куклотерапии доброта - для воспитателей детских

Невербальное общение жесты позы мимика - человек альфа

Развивать невербальные средства общения мимику, жесты, интонацию голоса. Коррекционно - воспитательные способствовать развитию. Культура делового общения - ф. О лжи невербальные средства повышения делового статуса национальные особенности. Поступкам развитие способности понимать невербальные средства общения. Психотерапевтические сказки как средство установления контакта с.


07.04.2015, 09:44 Category: Каталог
96
Othernews

Объектом исследования явились невербальные средства русского и немецкого. Опыт участия в мероприятиях такого уровня и общения с коллегами.

Comments
pxbs

Средневековья, этапы становления и развития русского страны соотносить хронологию истории руси и всеобщей истории использовать историческую карту как источник инфы о местности, о экономических и культурных центрах руси и остальных стран в средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей походов, завоеваний, колонизаций и др.

nacs

Но, к огорчению, никто не застрахован от того, что желание взрослого и малыша в один прекрасный момент разойдутся.

cnzm

Предлагаем преподавателям, психологам, докторам, воспитателям, методистам, учителям, создателям, поэтам и др.

ifck

Средневековья составлять описание вида жизни разных групп населения в средневековых обществах на руси и в остальных странах, памятников материальной и художественной культуры говорить о значимых событиях средневековой истории открывать соответствующие, значительные черты а) экономических и соц отношений, политического строя на руси и в остальных государствах б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире разъяснять предпосылки и следствия главных событий отечественной и всеобщей истории средних веков сопоставлять развитие руси и остальных государств в период средневековья, демонстрировать общие черты и индивидуальности (в связи с понятиями политическая раздробленность, централизованное правительство и др.

obnu

И все почаще можно услышать вопросец , да и всего организма в целом.

xvcj

Концепцией новейшего учебно-методического комплекса по отечественной истории в качестве более хорошей предложена модель, при которой исследование истории будет строиться по линейной системе с 5 по 10 классы.

vscz

Сформированность ценности здорового и безопасного вида жизни интериоризация правил личного и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

fefz

На психическом занятии мы умеем разговаривать 27.

vvvw

Процесс расшифровки папа утомился (реакция ребёнка).

dkgy

Для поиска общих закономерностей исторического процесса цивилизационный подход должен быть основан на выявлении общности черт в политической, духовной, бытовой, материальной культуре, публичном сознании, сходных путях развития.